如何从源头上提升教师队伍教书育人的能力水平，近日，教育部印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等五个文件(简称《能力标准》)，明确要求建立师范生教育教学能力考核制度。
记者了解到，《能力标准》共五个文件，分别是《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》《小学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》《特殊教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》。每个文件提出四大能力，即师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。
第一部分为师德践行能力，包括遵守师德规范、涵养教育情怀两方面，强调知行合一，从知、情、意、行等方面引导师范生贯彻党的教育方针，努力成为“四有”好老师。
第二部分为教学实践能力(其中学前教育专业为保育和教育实践能力)，主要从掌握专业知识、学会教学设计、实施课程教学(学前教育专业为开展环境创设和游戏活动、实施教育活动)等方面，对师范生教育教学实践所需的基本能力提出了细化要求。
第三部分为综合育人能力，主要从开展班级指导、实施课程育人、组织活动育人等方面强调教育“育人为本”的本质要求，落实立德树人根本任务。
第四部分为自主发展能力，从注重专业成长、主动交流合作两方面，突出终身学习、自主发展以及在学习共同体中不断提升专业水平的意识和能力。
为什么出台《能力标准》，教育部教师工作司负责人介绍说，教师是教育工作的中坚力量。教师资格考试制度改革对于严把教师入口关、提升师范生培养质量、提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。2020年8月，国务院常务会议决定，推进师范生免试认定教师资格改革，建立健全教师教育院校对师范生教育教学能力进行考核的制度，加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。为深入贯彻党中央、国务院决策部署，2020年9月教育部印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》，实施教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革，要求实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准，建立师范生教育教学能力考核制度。
“出台《能力标准》，就是要进一步加强师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，推动教师教育院校将国家中小学教师资格考试标准和大纲融入日常教学、学业考试和相关培训中，提高师范类专业人才培养质量，从源头上提升教师队伍教书育人的能力水平。”教育部教师工作司负责人表示。
该负责人表示，《能力标准》研制对标师范类专业认证标准的“毕业要求”，按照“一践行，三学会”(践行师德，学会教学、学会育人、学会发展)的基本框架行文，融入中小学教师资格考试标准、考试大纲以及中小幼职特教师专业标准(试行)相关要求，指导各校加强师范类专业建设，提升师范生教育教学能力水平。
