近日，教育部、财政部联合印发《关于做好2021年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》。通知明确，2021—2022学年全国计划选派21036名教师，其中义务教育阶段计划选派20041名，非义务教育阶段计划选派995名。
“三区”，是指边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区，这是我们国家最需要帮扶的欠发达地区。2011年，中央组织部等十部门共同印发《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划实施方案》，实施“三区”人才计划。据教育部公布的数据，2013—2020年，“三区”人才支持计划教师专项计划共派出17万余名教师到1272个县支教，中央财政共支持24亿元，实现680个连片特困县、152个国贫县、418个省贫县、22个困难团场全覆盖。
有效缓解“三区”师资紧缺
2011年，为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》，中央组织部、教育部、科技部、民政部、财政部、人力资源社会保障部、农业部、文化部、卫生部(国家卫生计生委)共同印发《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划实施方案》，实施“三区”人才计划。
为此，2012年，教育部等五部门印发《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》，提出从2013年起至2020年，每年选派3万名优秀教师到“三区”支教一年。
从2011年起至2020年,每年引导10万名优秀教师、医生、科技人员、社会工作者、文化工作者到“三区”工作或提供服务。每年重点扶持培养1万名“三区”急需紧缺人才，目标是党中央为了实现城乡教育均衡发展而制定的一项重要战略举措。
受援范围主要是脱贫地区(原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场)，重点向国家乡村振兴重点帮扶县、原“三区三州”等深度贫困地区倾斜。
从效果上来看，该项目将优质学校的教师选派到农村县乡学校，实现优质资源共享，有效缓解了“三区”师资紧缺、优秀教师不足的矛盾，有力推动了乡村教育均衡发展，受到社会各界好评。
加强乡村教师队伍建设
教育是乡村的支柱，中国乡村的振兴、农村的现代化，离不开乡村教育发展。今年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，专节提出要“加强乡村教师队伍建设”，特别强调：“继续实施革命老区、民族地区、边疆地区人才支持计划、教师专项计划和银龄讲学计划。”而《关于做好2021年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》的出台，就是对于《关于加快推进乡村人才振兴的意见》精神的贯彻和落实。
为加强贫困地区教师队伍建设，2018年以来，我们国家累计为中西部贫困地区选派近9万名支教教师。这9万名支教教师，毫无疑问是当前各式各路支教教师中最大规模、最稳定也最优质的一支队伍。其来源包括“三区”人才支持计划教师专项计划、“援藏援疆万名教师支教计划”等。
当前，我国乡村教师队伍建设得到了显著加强，乡村学校教师“下不去、留不住、教不好”的问题得到了显著缓解。去年，由教育部等六部门联合印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》聚焦乡村教师队伍中的突出问题，通过促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。
该意见明确提出，力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。
(记者 江楚雅)
