黄冈苏子堂读书会 孙丽雯
(资料图)
三年前，男孩曾亦庆来到我的课堂。
像很多小男生一样，无论怎样去提醒，曾亦庆上课总是不安分。习惯双膝跪于木凳，双肘支撑于桌面，整个人往讲台前凑。他手里拿着笔，看着老师笑，回答问题时尤其如此，恨不得越过桌面，到老师跟前来。
于是，他坐在左边或者右边，桌子都会直接与前排桌子形成一个＞型或＜型，惹得前排孩子告状：“老师，你看曾亦庆又要把我们挤成‘三明治’了！”
无奈，我只好停下课，提醒他坐好，注意前后桌子距离。这时，曾亦庆会笑着边拉桌椅边道歉，好看的眼睛和嘴巴呈月牙形，小脸会红起来，这让我多少有些无奈。
在一次习作课上，他的习作《桃花》从五十几个孩子中跳脱出来。虽然才三年级，文章颇有灼灼其华之姿，令我颇为惊喜。
习作的开篇写道：“武则天喜欢牡丹花，因为牡丹花代表荣华富贵。孔子喜欢兰花，兰之猗猗，扬扬其香，是君子的象征。周敦颐喜欢莲花，因为莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，而我却喜欢桃花。桃花开时，正是春姑娘来了！”
习作的结尾写道：“我仿佛来到了金庸小说里的桃花岛，我就是郭靖，拿起一根树枝，当弓箭向小鸟射去，要不是爸爸叫我回家，我还以为我真在桃花岛。桃花真美啊！”
在我们班上，习作不达标，都会要求重写，曾亦庆这篇习作虽然开头和结尾都很好，但篇幅过短，也被要求重写。
亦庆妈妈对亦庆要求甚严，《桃花》是次日晚上九点多在家重新写完发给我的。作文观察细致，条理清晰，言辞优美，活泼童真，有积累，文中亮点是积累丰富。
收到习作后，我挺欣喜的。点评完，我忍不住打电话给他：“收到你习作了。桃花岛真的不错。老师喜欢兰花呢。”
“兰之猗猗，扬扬其香。众香拱之，幽幽其芳。不采而佩，于兰何伤……”曾亦庆在电话那一端高兴地大声念诵着。
诵完后，他告诉我：“老师，下次我还要写兰花的作文给你看哟！我家有一盆兰花，是爸爸从很远的高山上带回来的。”
“兰花是君子之花呢。它长在深山，安静极了！”我心里试图借机说教。但思路很快被他打断：“老师，我讲一个孔子和兰花的故事给您听吧！孔子小时候也很喜欢兰花。有一次，他看见一株兰花被马车碾碎了……”
他还说：“老师，这篇作文我利用了过去积累的知识，花了三个小时，写了好几遍才成功的哦！我写作文需要慢慢去想，慢慢写才行。”他的知识面之广、积累之丰，让我大感意外。
聊了一会儿后，她妈妈接过电话说，他最近在认真落实计划：如果按要求完成每天的写字任务，会得到书法老师100元励志奖，计划爷爷、爸爸、妈妈和自己各分25元。这是看了《小狗钱钱》的书后，开始有了理财观念。
妈妈还告诉我：家里的玩具零件被拆分，卖给同学了，挣得了6元，现在越来越有自己的想法了……聊着聊着，我和亦庆妈妈笑了。
已经是夜里十点多了，发奋的男孩曾亦庆还在灯下认真练字，我似乎看到他专注的样子，也想起古人“头悬梁锥刺股”的精神……
曾亦庆让我看到了不同孩子的闪光点，也让我明白，孩子像千差万别的种子，或成为一朵花，或成为一棵树……他们如此神奇，每个人都可以用自己的方式去思考、感悟，去进步，去长大。
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