我国经济持续快速发展，职业教育功不可没。“十三五”期间我国重点建设了197所特色高水平职业院校，培养出大规模的技能人才。数据显示，我国技能人才已超过2亿人，占就业总量的26%。然而高技能人才仅有5000万人，占技能人才总量的28%，与德国、日本等制造强国相比仍有差距。德国是制造强国，同时也是职业技术技能教育强国。高质量职业技术教育体系，是支撑实体经济发展的基础。但目前职业教育仍是我国教育领域的短板。
此次全国职业教育大会对破解职业教育发展“瓶颈”问题，释放了积极信号。大会提出的提高技术技能人才待遇，畅通职业发展通道，增强职业教育认可度和吸引力。职业教育如何与普通教育横向融通、协调发展、如何让职业教育与普通教育学生在升学、求职、工作待遇、职务晋升等方面享有更多平等机会等话题备受关注。
据报道，随着职业教育系列改革的推进，我国将建立职教高考制度，健全国家资历框架制度，搭建产业人才数据平台，完善专业教学标准，支持产教融合型企业。这一举措无疑将推动职业教育迈上新台阶。针对优化职业教育类型定位，要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础，要瞄准技术变革和产业优化升级的方向，推进产教融合、校企合作，吸引更多青年接受职业技能教育，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，努力培养数以亿计的高素质技术技能人才。
一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系，深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提升教育质量;要健全多元办学格局，细化产教融合、校企合作政策。
据笔者了解，就全国职业教育改革发展现状而言，天津市的本科层次职业教育改革取得突破性进展。天津中德应用技术大学率先实现在一所学校内构建起中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通的现代职业教育体系，首批599名职业教育本科生已毕业，就业率远高于普通本科，就职领域集中于战略新兴产业和高端制造业。
职业教育与普通教育虽是两种不同教育类型，但都具有同等重要地位。要优化职业教育类型定位，不再把职业教育视为普通教育的“衍生品”和“附属品”。自《国家职业教育改革实施方案》颁布以来，我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道。此次全国职业教育大会传递出的诸多积极信号，如职业教育的类型定位得到明确、职普融通和职业教育产教融合将进一步推进、将建立职教高考制度、职业教育改革突破将进一步推进等，可以说职业教育迎来全面改革发展的春天。
充分认识职业教育是一种面向人人的终身教育、面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向社会的跨界教育。发展职业教育，不断提高学生的动手与实践能力，不断提升劳动人口的技能水平，是关乎育人方式、办学模式、管理体制、保障机制一场前所未有的教育变革，应引起全社会的重视。
