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教育部“五项管理”逐步落实已取得阶段性成效

时间: 2021-08-31 13:52:08 来源: 中国教育报

今年1至4月,教育部先后印发5个专门通知,对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。各地“五项管理”落实情况如何?教育部今天召开新闻发布会,介绍“五项管理”实地督查情况。

今年6月,国务院教育督导委员会办公室组织16个督查组,对全国除有疫情的广东省外的30个省(区、市)和新疆生产建设兵团“五项管理”规定落实情况进行了实地督查。督查组采取“四不两直”(不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待,直奔基层、直插现场)方式,共核查417所中小学校、241个校外培训机构,访谈校长、教师、家长、学生计2200余人,回收问卷45000余份。

教育部教育督导局一级巡视员胡延品介绍,从实地督查看,绝大多数省份按照“全覆盖、齐步走、抓督查、常态化”要求,通过召开动员部署会、制定工作方案、宣传解读文件等方式,强力推进落实,“五项管理”规定要求正在逐步落地,取得了阶段性成效。

在手机管理方面,97%的学生表示学校对带手机入校园进行了管理。在睡眠管理方面,一些地区通过制定睡眠管理计划等方式,基本保证了学生睡眠时间。在读物管理方面,93%的学生表示学校建立了课外读物进校园遴选审核制度。在作业管理方面,学校和教师更重视作业质量,在“控量”的同时力求“增效”。在体质管理方面,多数学校能够严格按规定开齐开足体育与健康课程,建立较为完善的体质健康测试和抽测复核制度。

针对一些地方在落实“五项管理”上,存在的政府部署落实不到位、学校细化落实不到位、家校协同不到位等问题,胡延品介绍,一是逐省份反馈问题。对问题进行梳理,形成分省份问题清单,以国务院教育督导委员会办公室名义正式反馈各省份,提出整改要求,视整改情况适时开展“回头看”。二是纳入常态化督导。组织中小学校责任督学定期开展督导。在省级人民政府履行教育职责评价中,将“五项管理”落实情况列为考评内容。三是督促指导完善政策。重点是指导各地建立家校联动机制,形成政府、学校、家庭共抓共管氛围。

(记者 欧媚 高众)

责任编辑:QL0009

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