40多年前的77级、78级这两届大学生在中国教育史上有特殊地位。他们中间许多人的教育经历并不完整，但他们有更丰富的社会经历，对迟来的学习机会特别珍惜，工作中基于感恩的奋斗精神也特别强烈。
肖远骑就是他们中的一员。他一出校门就全身心投入教育工作，回到家乡江苏如东成为中学语文教师，潜心教书育人。进入新世纪，肖远骑离开家乡，2001年到中国人民大学附属中学任副校长兼语文教师。3年后，肖远骑受教育部委派前往匈牙利任教，此后还前往美国从事中国传统文化课程的教学工作。
一次次远行，肖远骑始终奔驰在教育这片郁郁葱葱的原野上。在教育原野上跃马扬鞭40余年，肖远骑对教育的本质和使命的理解越来越深刻，这在他之前的著作《教育的风铃》《教育的天堂》《教育的瞭望》中有过充分的表述。在他的新作《教育的尺度》中则有了更加生动的呈现。
《教育的尺度》是一篇篇生动的教育札记汇集，是作者与教育同行、家长倾心交谈的成果。他们交谈的话题都是教育的核心问题。比如，我们在教育过程中如何对待孩子，怎样看待学习。肖远骑在交谈中鲜明地表达了自己的观点：教育者包括教师和家长，与孩子是平等的。教育的过程是与孩子的“零距离”沟通。要用爱代替粗暴的说教，给孩子最好的礼物是陪伴。学习应该是快乐的。教育者要善于激发孩子的好奇心，培养学习的兴趣，想象力比知识更重要。在智能时代的学校和课堂上，学会学习远比获取知识更重要……这些看法都是肖远骑坚持的教育尺度。
肖远骑与大家交流时娓娓道来，语气亲切，氛围宽松。作为一位富有使命意识和担当精神的教育学者，他视野开阔，放眼国内国外，聚焦教育现实生活，不回避热点问题。课业负担过重、起跑线上输赢、高考改革，对这些社会关注的教育热点问题，他都旗帜鲜明地阐述了自己的观点，力图化解社会上普遍存在的焦虑情绪，纠正受功利主义影响产生的对教育认识的谬误和偏颇，为校正全社会的教育尺度贡献一份力量。
《教育的尺度》全书讲述了许多生动的教育故事。肖远骑在讲述这些故事时一边思考一边追问，教育的本质是什么?教育的使命是什么?他认为，教育首先是一种生活，是一种健康的纯真的充满智慧和诗意的生活：“我们的教育对象是一个又一个的鲜活生命，因此我们先要倾听生命的呼唤，然后参与进去，与之对话，在精神的互动、共振中享受生命的欢乐;然后沉静下来，进入生命的沉思与追问;最终走出书本，直面生活，进行生活的实践、生命的创造，实现生命的自主、人生的开放。”这是肖远骑对教育的最高尺度的表达。
肖远骑在扬州师范学院南通分院读书时，我曾在该校任教，此后在工作中也多有交集，对他了解颇多。作为一名教育工作者，我对每一位长期在教育园地辛勤耕耘、倾心奉献的教师总是深怀敬佩之情。驰骋于教育的原野，相信肖远骑能收获美好的教育人生。
(作者系国家教育咨询委员会委员，教育部原副部长)
